русский

Учебные предметы с 1,5 до 2 лет. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи, развитие движение в группе, музыкальное развитие, игры с дидактическим материалом, игры со строительным материалом.
Учебные предметы с 2 до 3 лет. Познавательное развитие ( ребенок и окружающий мир), ознакомление с предметным окружением,физическая культура, развитие речи, художественно эстетическое развитие ( лепка, рисование),музыкальное развитие.
Учебные предметы с 3 до 4 лет. Познавательное развитие ( ребенок и окружающий мир), ознакомление с предметным окружение,формирование элементарных экологических представлений, физическая культура, музыкальное развитие, формирование элементарно математических представлений,художественно эстетическое развитие( лепка, рисование, аппликация) ,развитие речи.
Учебные предметы с 4 до 5 лет. Познавательное развитие- ознакомление с предметным социальным окружением, ознакомление с природой, физическое развитие, музыкальное развитие, развитие речи, формирование элементарно математических представлений, художественно эстетическое развитие ( лепка, рисование, аппликация).
Учебные предметы с 5 до 6 лет. Познавательное развитие- ознакомление с предметным социальным окружением, ознакомление с природой, физическое развитие, музыкальное развитие, развитие речи, формирование элементарно математических представлений, художественно эстетическое развитие ( лепка, рисование, аппликация), познавательно исследовательская деятельность.
Учебные предметы с 6 до 7 лет. Познавательное развитие- ознакомление с предметным социальным окружением, ознакомление с природой, физическое развитие, музыкальное развитие, развитие речи, формирование элементарно математических представлений, художественно эстетическое развитие ( лепка, рисование, аппликация), подготовка к обучению грамоте, познавательно исследовательская деятельность

не предусмотрена

Образовательная программа дошкольного образования разработана и утверждена МБДОУ Красноосельским детским садом в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и федеральной образовательной программой дошкольного образования . Программа построена, исходя из единых для Российской Федерации базовых объема и содержания ДО, и планируемых результатов в виде целевых ориентиров ДО.
Обязательная часть Целевого раздела Программы соответствует Федеральной программе.
Обязательная часть Программы, в соответствии со ФГОС ДО составляет не менее 60% от общего объема Программы. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и ориентирована на специфику национальных, социокультурных, культурно-исторических, природно-климатических и иных условий, в том числе региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность; сложившиеся традиции ДОО; выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива и ДОО в целом. Содержание и планируемые результаты Программы установлены не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов Федеральной программы.
Программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят рабочая программа воспитания, режим дня дошкольной группы, календарный план воспитательной работы и иные компоненты.
В Программе содержатся целевой, содержательный и организационный разделы.
В целевом разделе Программы представлены: цели, задачи, принципы ее формирования; планируемые результаты освоения Программы в младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы; подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.
Содержательный раздел Программы включает задачи и содержание образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы; особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся; направления и задачи коррекционно-развивающей работы (далее – КРР) с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (далее – ООП) различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и детей-инвалидов.
В содержательный раздел Программы входит рабочая программа воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культуру и народные традиции Нижегородской области, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Организационный раздел Программы включает описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы; организации развивающей предметно-пространственной среды (далее – РППС) в ДОО; материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
Раздел включает перечни художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства для использования в образовательной работе в разных возрастных группах, а также примерный перечень рекомендованных для семейного просмотра анимационных произведений.
В разделе представлены режим дня в дошкольной группе календарный план воспитательной работы.
Программа предусматривает право выбора способов реализации образовательной деятельности в зависимости от конкретных условий, предпочтений участников образовательных отношений, а также с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, специфики их потребностей и интересов, возрастных возможностей.
Реализация Программы предполагает ее интеграцию в единое образовательное пространство, предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учетом принципов дошкольного образования, зафиксированных во ФГОС ДО.
При соблюдении требований к реализации Программы и создании единой образовательной среды создается основа для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.